點擊數(shù)：601發(fā)布時間：2025-02-26 08:44:00 德州市婦幼保健院【宣傳科】
您是否見過這樣的場景：
幼兒園里，有的小朋友歡聲笑語地在滑滑梯上滑來滑去，但有的孩子卻站在旁邊，眼神中滿是恐懼，遲遲不敢邁出那一步；課堂上，有的孩子能安安靜靜聽講，但有的孩子卻總是坐不住，小手不停地擺弄著桌上的東西，眼神東張西望，完全無法集中注意力；吃飯時，有的孩子大口大口地享受美食，但有的孩子卻對某些食物表現(xiàn)出強烈的抗拒，甚至哭鬧不止……這些看似平常的小問題，背后可能隱藏著一個不為人知的“隱秘世界”——感覺統(tǒng)合失調(diào)。
感覺統(tǒng)合：身體與大腦的“交響樂” 想象一下，我們的身體就像一個精密的樂器演奏團隊，而大腦則是指揮家。感覺統(tǒng)合，就是大腦統(tǒng)合各種感覺（視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、本體覺等）協(xié)同合作，奏出美妙樂章的過程。當我們看到美麗的風景，大腦通過視覺系統(tǒng)接收信息，讓我們欣賞到它的美；當我們聽到悅耳的音樂，聽覺系統(tǒng)將聲音傳遞給大腦，讓我們沉浸其中；當我們觸摸柔軟的毛絨玩具，觸覺系統(tǒng)讓大腦感受到它的質(zhì)地……這些感覺相互配合，幫助我們在環(huán)境中靈活地運用自己的身體，完成各種復雜的動作和任務。 然而，當感覺統(tǒng)合出現(xiàn)障礙時，這場“交響樂”就會變得混亂不堪。大腦無法有效地處理來自身體和周邊的感覺訊息，就像指揮家失去了對樂器的掌控，各種感覺信息在大腦中亂成一團，孩子也就無法對日常生活的各種感覺做出適當?shù)姆磻?/span> 感覺統(tǒng)合失調(diào)的“元兇” 1、生物學因素 遺傳、早產(chǎn)、孕婦孕期的不良情緒、腦發(fā)育異常、腦損傷等。 2、環(huán)境因素 不合理的帶養(yǎng)方式、孩子的早期爬行不足、同伴資源缺乏、親子關系接觸過少等。 3、其他因素 父母對孩子過度保護、過度干涉、過度苛刻、生長環(huán)境過于封閉局限等。 感覺統(tǒng)合失調(diào)的“多面危害” 視覺方面：學習的“攔路虎” 在閱讀時，孩子可能會把“b”看成“d”，把“6”看成“9”，或者經(jīng)常漏字、跳行；在寫作時，字跡歪歪扭扭，筆畫順序混亂；抄題時，明明題目很簡單，卻抄錯了一兩個字，導致答案完全錯誤。這些看似粗心的小問題，其實都是感覺統(tǒng)合失調(diào)在作祟。孩子的大腦無法準確地處理視覺信息，導致他們在學習中出現(xiàn)各種困難，注意力也無法集中，學過的知識也容易遺忘。 聽覺方面：溝通的“隔音墻” 孩子可能很難記住別人講述的內(nèi)容，比如老師講的故事、家長交代的任務等，總是聽完就忘；在聽聲音時，方向感也不好，很難判斷聲音是從哪個方向傳來的。這就導致孩子在與他人溝通時，總是無法很好地理解對方的意思，也無法準確地表達自己的想法，嚴重影響了他們的社交能力和學習效果。 前庭方面：平衡的“大挑戰(zhàn)” 孩子走路時總是搖搖晃晃，容易摔倒；在運動時，動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳跳，也不會單腳站立；甚至在安靜地坐著時，身體也會不自覺地晃動。這是因為前庭覺出現(xiàn)了問題，大腦無法準確地感知身體的平衡狀態(tài)，孩子也就很難控制自己的身體動作，這不僅影響了他們的運動能力，還可能導致他們在日常生活中頻繁受傷。 觸覺方面：情緒的“小炸彈” 孩子可能會對陌生的環(huán)境感到極度恐懼，比如害怕去新的幼兒園、新的游樂場；對未曾接觸過的人或事物也會表現(xiàn)出強烈的抗拒，比如不愿意和新來的老師打招呼，不愿意嘗試新的玩具；在飲食方面，可能會出現(xiàn)偏食、挑食的問題，只吃自己喜歡的食物，對其他食物則完全拒絕。這是因為觸覺過于敏感，大腦對新的觸覺刺激無法適應，從而引發(fā)孩子的情緒問題。 本體方面：動作的“笨拙舞” 孩子動手能力差，比如不會系鞋帶、不會用筷子；動作協(xié)調(diào)能力也不好，跑步時姿勢不正確，容易摔倒；姿勢控制能力差，長時間保持一個姿勢就會感到不適；對力量的控制也不好，比如寫字時用力過輕或過重。這是因為本體覺出現(xiàn)了問題，大腦無法準確地感知身體各部位的位置和運動狀態(tài)，孩子也就很難做出準確的動作。 感統(tǒng)訓練：孩子成長的“助力器” 幸運的是，感覺統(tǒng)合失調(diào)并非不可逆轉(zhuǎn)。0-3歲是感統(tǒng)訓練的基礎期，就像為小樹苗打下堅實的基礎；3-6歲是感統(tǒng)訓練的黃金期，這時候孩子的神經(jīng)可塑性最強，訓練效果最好；6-9歲是感統(tǒng)訓練的彌補期，雖然效果不如黃金期，但仍然可以取得一定的改善；9-12歲是感統(tǒng)訓練的搶救期，這時候孩子的神經(jīng)發(fā)育已經(jīng)接近成熟，訓練難度較大，但仍然有希望；超過12歲，感統(tǒng)能力將難以改變，感覺統(tǒng)合失調(diào)也不會隨著年齡的增長而自然消失。