點擊數(shù)：3682發(fā)布時間：2020-04-03 09:29:45 德州市婦幼保健院【宣傳科】
您的身邊是否有這樣一群孩子：他們不愛說話，身邊沒有朋友；不愛觸摸大自然，經(jīng)常一個人躲在家中；不愛玩玩具，但喜歡重復(fù)某一個的動作。他們沒有社交，獨自玩耍，好像無法走進他們的世界——他們是孤獨癥兒童。今年4月2日是第13個“世界孤獨癥關(guān)注日”，今年的“世界孤獨癥日”宣傳主題為“格外關(guān)心 格外關(guān)注-推動建立孤獨癥家庭救助機制”，希望在機制上建立孤獨癥家庭救助體系，為孤獨癥人士及其家庭的發(fā)展提供保障。
一、認識孤獨癥
孤獨癥，學(xué)名為孤獨癥譜系障礙(Autistic Spectrum Disorders, ASD)，又常稱為自閉癥，是以社會交往與溝通障礙、興趣范圍狹窄和刻板重復(fù)行為方式為主要特點的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。同時還會伴有發(fā)育指標(biāo)延遲、語言及言語障礙、智力障礙、運動能力障礙、注意缺陷多動障礙等多重問題，嚴重者可能無法生活自理、無法融入社會參與工作。
孤獨癥發(fā)病率
我國尚無全國性孤獨癥流行病學(xué)數(shù)據(jù)，近期有學(xué)者綜合多省市的孤獨癥數(shù)據(jù)后，估計我國孤獨癥兒童發(fā)病率約3.48‰，即每1000名兒童將有3名以上孤獨癥兒童，男生發(fā)病幾率約為女生的4倍。
二、孤獨癥早期識別
目前孤獨癥尚無特效藥，早期識別對其診斷、干預(yù)及預(yù)后具有重要意義。一般而言，與孤獨癥兒童朝夕相處的父母能在孩子1歲半至2歲時發(fā)現(xiàn)異常，但是從發(fā)現(xiàn)到重視、再到確診和最后的干預(yù)，大約需要4.5年，孩子年齡越小，尤其2周歲以內(nèi)，其神經(jīng)可塑性強，早期識別孤獨癥可將干預(yù)關(guān)口大大提前，從而使孤獨癥對孩子語言、認知、行為方面的影響降到最低。
孤獨癥兒童2歲前即可表現(xiàn)出社交缺陷與部分刻板行為，早期識別孤獨癥可觀察孩子是否有以下五種行為：不看、不應(yīng)、不指、不語、不當(dāng)：
1.“不看”-與父母視覺交流異常
2.“不應(yīng)”-對叫名反應(yīng)不敏感
3.“不指”-缺乏恰當(dāng)?shù)能|體動作
4.“不語”-語言發(fā)育延遲
5.“不當(dāng)”-孩子行為不當(dāng)、言語不當(dāng)或感覺不當(dāng)
當(dāng)孩子出現(xiàn)上述“五不”行為時，家長需要提高警惕，及時帶孩子去醫(yī)院就診，明確診斷是否為孤獨癥。
三、孤獨癥干預(yù)方法
1.家庭干預(yù)指導(dǎo)
家庭干預(yù)指導(dǎo)著重于教導(dǎo)父母和孤獨癥兒童建立聯(lián)系，引導(dǎo)孩子注意力并共同參與游戲，使孩子逐漸出現(xiàn)更多的主動行動。家庭干預(yù)指導(dǎo)還可以在一定程度上減輕父母的焦慮感，提高其生活質(zhì)量。
早期介入丹佛模式
2.行為干預(yù)療法
圍繞孤獨癥兒童的行為與發(fā)育開展治療，治療通常由受過專業(yè)培訓(xùn)的老師或治療師與孩子一對一進行，根據(jù)兒童發(fā)育和學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進地改善孤獨癥兒童語言、模仿或認知能力。
個別化訓(xùn)練
3.其他輔助療法
孤獨癥輔助療法較多，常見的有感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂療法、聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、中醫(yī)傳統(tǒng)療法等。
感統(tǒng)訓(xùn)練
集體課